为迎接11月4日至7日即将到来的职业本科教学合格评估，健康学院基础医学教研室于教师发展中心换新启航当日，组织全体教师开展了深入的磨课活动。此次磨课活动以评估指标为导向，以课堂提质为核心，在锤炼教学规范的同时，深化新老教师传承帮带，为评估顺利通过筑牢根基，更助力教师队伍专业化成长。

基础医学教研室主任葛华博士对此次磨课活动进行部署

锚定评估核心，磨课夯实教学根基

本次磨课活动立足职业本科教育“职业为属性、本科为层次”的核心定位，严格对标教学合格评估指标体系。通过此次活动旨在进一步优化课堂教学内容，提升教学质量，确保评估期间教学展示达到最佳状态，展现我校教师扎实的教学功底与良好的精神风貌。磨课过程中，教师们围绕课程设计、教学内容、教学方法、课程思政、课堂互动等多个环节进行了细致研讨与反复推敲。特别在课程思政的自然融入环节，各课程团队结合评估指标，深入挖掘基础医学课程中的思政元素，将职业道德、科学精神、人文关怀与社会责任等内容自然融入教学环节，实现知识传授与价值引领的有机统一，力求每一堂课都能体现职业本科教育的特色与水平。例如在护理本科专业的《医学统计学》课程中，通过更贴近临床的实际案例：为探讨不同干预方法减轻婴幼儿预防接种注射疼痛的效果，采用常规接种方法、音乐法和舒适体位法进行干预，通过统计学中的方差分析方法，以探索新的护理模式和方法从而提升护理技能水平及患者满意度。其中融入“护理统计应兼顾不同群体，让每个患者都能受益于循证护理”的课程思政，让护生感受到即便在临床科研工作中，也需秉持和巩固对患者的人文关怀。

骨干教师钟芳仪老师分享教学设计

同时，借助教师发展中心的数字化赋能平台，老师们学习运用AI学情分析工具精准定位教学重点，通过微格教室开展模拟授课与互评，有效弥补教学短板。这一过程既是对“教育质量是学校生命线”的践行，更是将评估的“检阅功能”转化为教学提质的“内生动力”，确保每一堂课都符合职业本科教育的高标准要求。

新入职教师段秋馨说课课程内容及教学组织

聚焦青年成长，磨课搭建成才阶梯

此次磨课对新入职青年教师而言，更是一次宝贵的学习与成长机会，也为新入职青年教师提供了快速成长的实战平台。面对职业本科教学的双重要求，青年教师在磨课中不仅夯实了专业理论功底，更通过参与教学流程优化、互动设计打磨等环节，掌握了“理论+实践”的融合教学方法。老教师们也积极发挥“传帮带”作用，言传身教、率先垂范，从课程逻辑构建到教学节奏把控，从板书设计到语言表达，均给予细致指导，展现出深厚的教学积淀与育人情怀，实现从“站稳讲台”到“站好讲台”的快速跨越。

骨干教师牛赋秋分享课件制作心得

传承教育初心，以老带新凝聚团队力量

活动中，老教师的言传身教、率先垂范，将“立德树人”的根本使命与工匠精神融入磨课全过程。他们不仅分享教学技巧、课程设计经验，更传递着对教育事业的热爱与敬畏，生动诠释了“教师是学生职业精神引路人和创新思维点燃者”的深刻内涵。新教师主动请教、积极探索，在吸收老教师宝贵经验的同时，也带来了新颖的教学思路与数字化教学理念，形成“老带新、新促老”的良性互动。这种传承不仅是教学技艺的接续，更是教育理念的共鸣，凝聚了教研室的团队共识，提升了整体教学战斗力，彰显了教师队伍成长对学校发展的核心支撑作用。

此次磨课活动既是健康学院基础医学教研室备战职业本科教学合格评估的务实举措，也是对教师发展中心“赋能教师成长”宗旨的生动实践。以评估为镜，可知得失；以发展为帆，可致远大。基础医学教研室将以此次磨课为契机，持续推动教学改革与创新，不断提升育人质量，为学校职业本科教育高质量发展贡献力量，助力每一位教师在教育征程中扬帆远航、行稳致远。